教師證科目二必考知識點快點碼?。。ㄉ希?/div>
1. 簡述知識中心課程論的的代表人物及主要觀點：
代表人物：夸美紐斯、赫爾巴特、斯賓塞、布魯納
（1）以學科知識為中心，分科教學
（2）按照知識邏輯體系進行編排
（3）強調教師的主導作用，對學生進行系統的知識傳授
2. 簡述學習者中心課程論的代表人物及主要觀點：
代表人物：杜威、克伯屈
（1）以學生為中心
（2）按照學生的心理發展順序進行編排
（3）強調學生的經驗、興趣、需要，忽視教師的主導作用
3. 簡述泰勒的目標原理
泰勒提出的四大課程基本問題：
（1）學校應努力達成什么目標？
（2）提供哪些教育經驗才能實現這一目標？
（3）如何有效地組織這些教育經驗？
（4）如何確定這些教育目標是否達到？
泰勒原理可概括為：目標、內容、方法、評價，即：
（1）確定課程目標；
（2）根據目標選擇課程內容；
（3）根據目標組織課程內容；
（4）根據目標評價課程。
4.教科書編寫應遵循的基本原則：
（1）按照不同學科的特點，在內容上體現科學性與思想性
（2）強調內容的基礎性
（3）在保證科學性的前提下，教材還要考慮到我國社會發展現實水平和教育現狀，必須注意到基本教材對大多數學生和大多數學校的適用性
（4）在教材的編排上，要做到知識的內在邏輯與教學法要求的統一
（5）教科書的編排形式要有利于學生的學習
（6）教科書的編排要兼顧同一年級各門學科內容之間的關系和同一學科各年級教材之間的銜接
5. 簡述新課改強調的綜合實踐課的內容：
從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育。
6.簡述教學的基本任務：
（1）引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能
（2）發展學生智能，特別是培養學生的創造才能和實踐能力
（3）發展學生體力，促進學生的健康
（4）培養學生科學的世界觀、良好的思想品德、健康的審美情趣和良好的心理素質
7.簡述教學工作的基本環節：
（1）備課
（2）上課，是教學工作的中心環節
（3）作業的布置與批改
（4）課外輔導
（5）學業成績的檢查與評定
8.簡述備課的要求：
（1）做好三方面的工作——鉆研教材、了解學生、設計教法
（2）寫好三個計劃——學期教學進度計劃、課題計劃、課時計劃
9. 簡述教學過程的基本規律：
（1）直接經驗與間接經驗相結合
（2）掌握知識與發展智力相統一（教學的發展性規律）
（3）掌握知識與提高思想相結合（教學的教育性規律）
（4）教師主導作用與學生主動性相結合
10.簡述教學過程的基本階段
（1）心理準備
（2）領會知識，這是教學過程的中心環節
（3）鞏固知識
（4）運用知識
（5）檢查效果
11.簡述掌握知識與發展智力的關系：
掌握知識和發展智力相互依存、相互促進。掌握知識是發展智力的基礎，發展智力又是掌握知識的必要條件，兩者相互聯系，辯證統一。
教學過程中既要重視學生智力的發展，又要重視知識的掌握，要防止單純抓知識或只重視智力發展的片面傾向。
12.如何處理好教師主導與學生主體性的關系？
（1）教師處于組織者的地位，應充分發揮教師的主導作用
（2）學生處于學習主體的地位，應充分發揮學生的主觀能動性
（3）建立合作、友愛、民主平等的師生交往關系
13.簡述直觀性原則貫徹的要求
（1） 要正確運用直觀教具和手段；
（2）直觀教具的演示要與語言講解相結合；
（3）要重視運用語言直觀。
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