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    嘉興母嬰培訓: 0-3歲敏感期是什么?

    2022-04-28 19:09 adminjiaxing
    很多人都知道“敏感期”這個詞,但是具體什么意思并不是很清楚。今天就來聊聊“敏感期”這個話題。

    1“敏感期”是什么?
    所謂“敏感期”是指在0-6歲的成長過程中,兒童受內在生命力的驅使,在某個時間段內,專心吸收環境中某一事物的特質,并不斷重復實踐的過程。順利通過一個敏感期后,兒童的心智水平便上升到一個新的層面。這些敏感期相對于其他時期更容易學習某種知識和行為,讓兒童心理過程的某個方面發展更為迅速。

    2“敏感期”的來源
    敏感期一詞是荷蘭生物學家德·弗里在研究動物成長時首先使用的名稱。后來,蒙臺梭利在與兒童的長期相處中,發現兒童的成長也會產生同樣現象,因而提出了敏感期的理論,并將它運用在幼兒教育上。
    瑪利婭·蒙臺梭利(1870年8月31日-1952年5月6日)是意大利幼兒教育家,意大利第一位女醫生,意大利第一位女醫學博士,蒙臺梭利教育法的創始人。她的教育方法源自于其在于兒童工作過程中所觀察到的兒童自發性學習行為總結而成。根據蒙臺梭利對嬰幼兒敏感期的觀察與研究,可以歸納出下列九大敏感期:

    1.語言敏感期(0-6歲)
    嬰兒開始注視大人說話的嘴形,并發出牙牙學語聲時,就開始了他的語言敏感期。學習語言對成人來說是件困難的工作,但幼兒能容易的學會母語,這是因為幼兒具有自然賦予的語言敏感力。

    2.秩序敏感期(2-4歲)
    嬰幼兒對活動場所、順序(如洗臉、刷牙、上學的先后順序),物的擁有者,一些習慣,與成年人之間的“約定”(如承諾收拾好玩具就給糖吃),在心里形成有條理,有組織的狀態。當秩序破壞時,嬰兒會感到不安,焦慮,甚至會發脾氣,哭鬧。

    3.感官敏感期(0-6歲)
    蒙臺梭利的感覺教育(也叫感官教育)包括視覺,觸覺,聽覺,嗅覺和味覺等感官的訓練,教育者必須信任兒童內在的、潛在的力量,為兒童提供一個適當的環境,讓兒童自由活動、熟悉環境、了解事物、透過感官分析判斷環境里的事物。
    蒙臺梭利曾言:“感官的發展必在認知發展之前。”兒童的感官練習對兒童對事物的認識極為重要。既為兒童將來的實際生活作準備,又是兒童接受知識和發展智力的基礎。

    4.對細微事物感興趣的敏感期(1.5-4歲)
    蒙臺梭利強調小肌肉的練習,亦即手眼協調的細微動作教育,不僅能養成良好的生活習慣,也能幫助智力的發展。

    5.動作敏感期(0-6歲)
    兩歲的孩子已經會走路,最是活潑好動的時期,父母應充分讓孩子運動,使其肢體動作正確、熟練,并幫助左、右腦均衡開發。

    6.社會規范敏感期(2.5-6歲)
    在社會規范敏感期盡量滿足嬰兒的各項發展要求,提供相應的發展條件。在這個時期,嬰兒最易接受環境和教育的影響,而發展其智力和能力。這時父母應與孩子建立明確的生活規范、日常禮儀,使其日后能遵守社會規范,擁有自律的生活。

    7.書寫敏感期(3.5-4.5歲)

    8.閱讀敏感期(4.5-5.5歲)
    孩子的書寫能力與閱讀能力雖然較遲,但如果孩子在語言、感官、肢體動作等敏感期內,得到了充分的學習,其書寫、閱讀能力就會自然產生。此時,可通過大量的語言活動與教育,幫助孩子掌握基本的文字書寫與閱讀能力,使孩子養成愛讀書的好習慣并鍛煉兒童的口頭表達能力。

    9.文化啟蒙下的敏感期(6-9歲)
    蒙臺梭利指出幼兒對文化學習的興趣,萌芽于3歲;而到了6-9歲則出現想探究事物的強烈需求。因此,這時期“孩子的心智就象一塊肥沃的土地,準備接受大量的文化播種。”成人可在此時提供豐富的文化資訊,以本土文化為基礎,延展至關懷世界的大胸懷。

    3“敏感期”重要嗎?錯過了會怎樣?
    蒙臺梭利說:“關于我們對嬰兒時期所做的研究結果,是毋庸置疑的,頭兩年永遠最重要--因為此期是一個人從無到有。”0-3歲的嬰兒學習是“印刻模式”,外界給什么就能接受什么,給多少就能吸收多少。

    0-6歲的嬰幼兒在特定的時期會出現特定的喜好傾向,若能利用敏感期的有利時機,對兒童進行有針對性的教育和提供相應的環境刺激,可獲得最大的學習效果。

    錯過了敏感期,發展速度就比較緩慢,學習某種知識技能也比較困難。一般認為,兒童心理的發展,有些方面是錯過時機就無法彌補,即存在著關鍵期。但是更多方面并非絕對地不能補救,只是錯過時機后,要付出更多的努力加以彌補。


    4該怎么應對孩子敏感期呢?
    敏感期不僅是孩子學習的關鍵期,也是影響其心靈、人格發展的關鍵期。如果他們的內在需求得不到滿足,或者家長教師沒有提供必要的環境和條件,孩子的心里就會紊亂,容易亂發脾氣,甚至變得乖戾。因此,成人應尊重自然賦予孩子的行為與動作,并提供必要的幫助。以免錯失一生僅有一次的特別生命力。應對孩子敏感期,我們應做到以下幾點:

    1.尊重孩子為有能力的個體。孩子是天生具有學習能力,他們會循著自然的成長法則,不斷使自己成長為“更有能力”的個體。

    2.細心觀察敏感期的出現。每個孩子的敏感期出現的時間并不相同,因此父母必須細心觀察孩子的內在需求和個別特質。

    3.布置豐富的學習環境。當觀察到孩子的某項敏感期出現時,應盡力為孩子準備一個滿足他成長需求的環境。

    4.鼓勵孩子自由探索、勇敢嘗試。當孩子獲得了尊重和信賴后,就會在環境中自由探索、嘗試。

    5.適時協助而不干預。當孩子熱衷于有興趣的事物時,大人應放手讓孩子自己做,避免干預。不過,并非要丟下孩子完全不管,而是適時予以協助、指導。

    建議可以觀察一下孩子,到底是處于敏感期的哪一個階段上,根據孩子個體發展的內在需要,按照他的興趣自由選擇的一些活動,感官練習、算術練習、擺弄字母卡片或者練習穿衣和脫衣動作等。

    上元教育希望看到這篇文章的家長和育嬰師們,都可以盡量抓住孩子的敏感期,并且有針對性的對孩子進行必要的教育,使得孩子更加快樂健康的成長哦。

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